臺灣全新又完善的教育制度

台灣現在教育政策之嚴重缺點：

1.台灣高等教育失衡現況非常嚴重，原因是大學設立太多，將專科學校升格為科技大學，並在全國各縣市廣設大學，幾年來大幅度提升大學生的量。，造成大學入學考試，考7分(史上最低分)就可錄取。致使大學畢業生，求職時高不成低不就，失業者眾，傳統企業招不到工人，嚴重浪費人力資源。看看現在的社會經濟壓力，重到讓年青人幾乎無法承擔；執政者更讓現代的年青人看不到未來。

2.訂定國家教育政策為主管機關，教育部的權限，今天台灣高等教育，政策規劃失策，歷任教育部長責無旁貸。教育為百年大計，關係國家人力資源培育養成，政策規劃成功則全民共享，失敗則全民同擔苦果。試問誰！大開大學之門？在全國各縣市廣設大學，造成台灣高等教育之失衡。又是誰！接任後不思重新規劃，改正已失衡的教育政策？我敢斷言六年內大學勢必20%招不到學生，十年內40%的大學必定關門大吉，實非國家之幸矣！誰有權決定孩子的未來呢？但孩子是台灣未來的決定者。

2011/12/12作 2014年5月20日修改

台灣現在推行的教育改革政策之優點：

1.廢除施行多年的大學、高中入學考試的聯考制度，改為大學多元入學和國中會考、高中成績改為學分制。

2.國民義務教育從9年(國中)改為12年(高中)。

台灣教育改革之政策的形成與決定：

台灣教育政策之改革，由官僚體系主導，邀集各界教育人員，共商討論後。由教育改革召集人和教育部，決定改革政策後推行之。

台灣教育制度的僵化，扼殺了青少年的創造力，增加了求學的年限，六年(國小)、三年(國中)、三年(高中)、四年(大學)、二至三年(碩士)、四至五年(博士)，6、3、3、4、2、4學制，中華民國國民6歲入學，讀到大學畢業、加服兵役(男生)一年，已23歲以上，讀到碩士畢業，已25歲或26歲以上，讀到博士畢業，已29歲或30歲以上了。反觀歐美各國12歲，就可大學畢業。

教育當局，真不知精英教育(因材施教)與普及化教育(有教無類)是可並行且相容的，亦可互補成長的嗎?我想國人應該完全放空自己，深思我們要用什麽最優質的方法，去教育我們的下一代呢 ？

1.多元社會宜採行多元入學方式，但廢除聯考，改為會考、指考、學測等，換湯不換藥之改革，實為化簡為繁的錯誤政策，真是多此一舉 呀！

2.科舉取士制度的應用，12年國教的實行，均被稱為一群專業教育人員所決定，其成敗影響全國人民的福祉甚鉅，不得不慎也。應該從嚴從長計議為上策。孩子被當成實驗的白老鼠，是家長們的疑慮。教育當局應充分宣導後，做全國性的家長問卷調查後，再作決斷而行之為幸！歷史能鑑古照今 呀！

台灣近年來所推行的教育改革之最大缺失為化簡為繁，實非造福人民之良策；有如微軟公司(Microsoft)的Windows XP 改推 Vista 與 Windows 7 改推 Windows 8 均為化簡為繁的錯誤之策，已造成客户羣的大量流失。他山之石可攻錯。 誠懇建議微軟公司、作業系統應化繁為簡，讓使用者、能更簡單更快速，操作作業系統。例如.手機與平板電腦的 Android 作業系統，就是簡單明瞭的作業系統，因此受到廣大客户群的喜愛。同理、教育改革若化繁為簡，將造福全國人民，何樂而不為呢? 教育改革正確的大方針，就是凡事化繁為簡，方為上上之策也。

台灣可行教改良策：

1.宜將現行的六(國小)、三(國中)、三(高中)、四(大學)，6、3、3、4學制，改革為5、5、4學制。小學五年、中學五年、大學四年。再將全國的初中、高中，化繁為簡、全部合併為完全中學。高職可設五年制完全技職學校。招收小學畢業生、完全中學三年級學生，可就讀五年制完全技職學校三年級。至此真正全新的國民義務教育為10年。 這種縮短小學、中學的學制，可有效提高國家競爭力，更可讓學子們，提早兩年進入職場，並讓他們提早規劃自己的人生。此大魄力、利國富民的教育改革，方為全國人民，真正要的教育改革。

2.速快整理合倂、裁撤，同質性、績效不佳的大學，可有效控制學生的量，並設進入大學的最低分-門檻，可有效控制學生的質。

3.大學為培育、養成人材的最高學府，宜採師徒制。就像律師、醫師、會計師、護理師、藥劑師、建築師等等般，經大學培育，再到相關各行各業之實際工作場所，實習一至二年，即可勝任職場工作。此種最好的教學制度，應遍及所有大學的系所。將全部的大學系所，分門别類，統計調查全國公民營事業、企業、服務業、商業、農漁牧業、公職人員、科技業等之需求，再決定全國大學的招生名額，並採行醫師的養成教育制度，經各行各業、官部門、各大學通力合作， 培育台灣未來的人材，達到適才適所，學有所成而有所用。願寶島-台灣，早日進入國家富強，人民安和樂利的勝境。

電子科技的突飛猛進，使用超級電腦要完成統計，全國大學系所之招生名額，已非難事了。只看當事者、當局者、掌政者，願去做而成矣！

2014年10月20日修改